Từ thực tiễn phong trào yêu nước (1919 - 1925) của lực lượng tiểu tư sản, trí thức Việt Nam có thể rút ra biện pháp nào sau đây để phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước?
Từ thực tiễn phong trào yêu nước (1919 - 1925) của lực lượng tiểu tư sản, trí thức Việt Nam có thể rút ra biện pháp nào sau đây để phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước?
Chọn một phương án bên dưới để kiểm tra đáp án ngay:
Đáp án chính thức: B
Hướng dẫn giải chi tiết
(AI giải đề cho tôi)
Phong trào yêu nước 1919-1925 của tiểu tư sản, trí thức (như Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng, phong trào 'Việt Nam khang'...) cho thấy trí thức luôn nhạy cảm với thời cuộc, dễ tiếp thu tư tưởng tiến bộ nhưng chưa có đường lối đúng đắn. Bài học hôm nay: cần bồi dưỡng nguồn nhân lực trí thức chất lượng cao để nhạy bén với thời cuộc, phục vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Các phương án A, C, D không liên quan trực tiếp đến bài học từ phong trào này. Đáp án khớp với bảng đáp án chính thức (2B).
Phong trào yêu nước 1919-1925 của tiểu tư sản, trí thức (như Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng, phong trào 'Việt Nam khang'...) cho thấy trí thức luôn nhạy cảm với thời cuộc, dễ tiếp thu tư tưởng tiến bộ nhưng chưa có đường lối đúng đắn. Bài học hôm nay: cần bồi dưỡng nguồn nhân lực trí thức chất lượng cao để nhạy bén với thời cuộc, phục vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Các phương án A, C, D không liên quan trực tiếp đến bài học từ phong trào này. Đáp án khớp với bảng đáp án chính thức (2B).