Multitasking
Multitasking is not a new concept. With access to so much entertainment and information, many students often (26) __________ their attention between more than one task. (27) __________, it is common for a student to check their messages on Facebook while studying or to try to complete multiple homework assignments at once.
However, multitasking can have a number of negative effects on learning. The most obvious of these is the fact that students fail to absorb the information they are studying effectively, (28) __________ is the result of not paying full attention to schoolwork. And without a good comprehension of what they are learning, they can start to (29) __________ worse at school.
Fortunately, the multitasking habit can be broken by taking simple steps such as removing (30) __________ technological distractions, putting away unnecessary books or items, and designing a detailed schedule to create the best learning environment possible.
(Adapted from oxfordlearning.com)
However, multitasking can have a number of negative effects on learning. The most obvious of these is the fact that students fail to absorb the information they are studying effectively, (28) __________ is the result of not paying full attention to schoolwork. And without a good comprehension of what they are learning, they can start to (29) __________ worse at school.
Fortunately, the multitasking habit can be broken by taking simple steps such as removing (30) __________ technological distractions, putting away unnecessary books or items, and designing a detailed schedule to create the best learning environment possible.
(Adapted from oxfordlearning.com)
Question 28:
Question 28:
Chọn một phương án bên dưới để kiểm tra đáp án ngay:
Đáp án chính thức: D
Hướng dẫn giải chi tiết
Đáp án D - Kiến thức: Đại từ quan hệ
A. Whom - đại từ quan hệ chỉ người, đứng sau danh từ chỉ người để làm tân ngữ cho động từ đứng sau nó (whom +S+V).
B. Who - đại từ quan hệ chỉ người, đứng sau danh từ chỉ người để làm chủ ngữ hoặc tân ngữ cho động từ đứng sau nó (who +V/ who +S +V).
C. That - đại từ quan hệ chỉ cả người lẫn vật, có thể dùng thay cho who, whom, which trong mệnh đề quan hệ thuộc loại mệnh đề quan hệ xác định. Tuy nhiên, không dùng that sau dấu phẩy và giới từ.
D. Which - đại từ quan hệ chỉ vật, sự vật, sự việc làm chủ ngữ hoặc tân ngữ cho động từ sau nó.
Giải thích:
- Xác định danh từ trước vị trí ô trống chỉ sự việc “students fail to absorb the information they are studying effectively” –> Loại A, B (who, whom đều thay thế N chỉ người)
“That” không dùng sau dấu phẩy –> Loại C
Thay thế cho một sự việc, ta dùng đại từ quan hệ “which”
=> CHỌN D
Tạm dịch: The most obvious of these is the fact that students fail to absorb the information they are studying effectively, which is the result of not paying full attention to schoolwork.
Sự thật hiển nhiên nhất rằng học sinh thất bại trong việc tiếp thu thông tin họ đang học một cách hiệu quả, điều đó là kết quả của việc không chú ý hoàn toàn đến việc học.
A. Whom - đại từ quan hệ chỉ người, đứng sau danh từ chỉ người để làm tân ngữ cho động từ đứng sau nó (whom +S+V).
B. Who - đại từ quan hệ chỉ người, đứng sau danh từ chỉ người để làm chủ ngữ hoặc tân ngữ cho động từ đứng sau nó (who +V/ who +S +V).
C. That - đại từ quan hệ chỉ cả người lẫn vật, có thể dùng thay cho who, whom, which trong mệnh đề quan hệ thuộc loại mệnh đề quan hệ xác định. Tuy nhiên, không dùng that sau dấu phẩy và giới từ.
D. Which - đại từ quan hệ chỉ vật, sự vật, sự việc làm chủ ngữ hoặc tân ngữ cho động từ sau nó.
Giải thích:
- Xác định danh từ trước vị trí ô trống chỉ sự việc “students fail to absorb the information they are studying effectively” –> Loại A, B (who, whom đều thay thế N chỉ người)
“That” không dùng sau dấu phẩy –> Loại C
Thay thế cho một sự việc, ta dùng đại từ quan hệ “which”
=> CHỌN D
Tạm dịch: The most obvious of these is the fact that students fail to absorb the information they are studying effectively, which is the result of not paying full attention to schoolwork.
Sự thật hiển nhiên nhất rằng học sinh thất bại trong việc tiếp thu thông tin họ đang học một cách hiệu quả, điều đó là kết quả của việc không chú ý hoàn toàn đến việc học.